La vidéo combative des année 70

Qu'est-ce qu'une vidéo

Une vidéo est une succession d'images à une certaine cadence. L'oeil humain a comme caractéristique d'être capable de distinguer environ 20 images par seconde. Ainsi, en affichant plus de 20 images par seconde, il est possible de tromper l'oeil et de lui faire croire à une image animée. On caractèrise la fluidité d'une vidéo par le nombre d'images par secondes (en anglais frame rate), exprimé en FPS (Frames per second, en français trames par seconde).

D'autre part la vidéo au sens multimédia du terme est généralement accompagnée de son, c'est-à-dire de données audio. 

Article:

http://www.esse.ca/article/dossier-la-vid%C3%A9o-combative-des-ann%C3%A9es-70

Neuvième projet : Vidéo finale

 

Finalement, pour bien conclure la session, quoi de mieux qu'un travail de longue durée en équipe. Mise à part le contexte scolaire, ce projet nous a permis à moi et Anne-Sophie de se laisser aller. En lien avec nos SAÉ, nous devions en fait, créer une vidéo et un montage sonore de 2 à 3 minutes.

Un projet que j'ai adoré réaliser, qui peut se situer entre le quétaine et l'expérimentation.

Bref, un projet rempli de mouvements et de couleurs!

 

Huitème projet : Animation

 

Pour ce projet nous devions créer une suite d'images en mouvement à l'aide de papier calque. Un projet qui pour moi se rallie véritablement à ma pratique et à la manière dont je peut interpréter mes sentiments et mes angoisses.

Pour les gens prudes et non-ouvert d'esprit, je ne vous conseille pas de visionner cette vidéo, car vous pourriez la trouver vulgaire!

Septième projet : collage et animation

  

En créant un décor et en réutilisant nos images de plein pied modifié, nous devions faire , en équipe, une courte animation, sans utiliser le son. Ce n'est que par la suite, que nous devions individuellement créer une bande sonore et quelques effets. Un projet qui peut être vraiment intéressant pour les jeunes de tout âges, car moi-même j'ai eu du plaisirs à faire cette vidéo.

Disons que c'est un peu éclectique comme animation.

Sixième projet : Jing

Après avoir recommencer deux fois et avoir tout essayé, il m'est impossible de vous présenter ce projet, car le format du fichier n'est pas convertible, vu le gros format de mon fichier. Cependant, je me suis garder sur CD une belle petite copie, si vous êtes intéressez à la regarder.

Or, si vous voulez faire ce même projet de tutoriel, il est maintenant possible pour vous de le faire à partir de Quick Time Player 10.

Cinquième projet les calques

 

Pour ce projet nous devions utiliser les images souvenirs des autres étudiants, afin de réaliser différents plans. Dans ce plan, vous pouvez y trouver tout au fond de l'image, le professeur Yves Amyot. En second plan, un bébé dans sa chaise haute, qui je crois, est Heidi. Puis au premier plan il y a un membre de la famille du professeur!! Malheureusement pour vous, je ne fais pas partie de cette image!!

Premier projet : la présentation de notre expérience avec les ordinateurs

 

Au début de la session, nous avons eu la chance de partager nos expériences avec un ordinateur face à la caméra. Alors, j'ai voulu mettre en gros plan mon merveilleux visage, afin que vous puissiez regarder mes yeux de plus près!! Bref, une vidéo qui en dit long sur mon intérêt pour cette activité :)

Quatrième projet : deuxième étape : créer des effets sur notre vidéo sur les rotodisques

Après avoir jouer pendant des heures sur les effets que I-Movie offre, voici ma superbe vidéo hallucinogène!!!!!!!!!!!!                                                                              

Vous êtes impressionnés???? Pour réussir à concevoir cette vidéo, nous devions en important les deux vidéos que vous avez vus précédemment, créer des effets et jouer avec les transitions pour joindre différentes sections de nos deux vidéos. Plaisirs garantis ou argent remis!!!!

Quatrième projet : première étape : Les rotodisques

Dans le cadre de ce cours, quelques oeuvres de Marcel Duchamp nous a été présentées, afin que l'on puisse comprendre l'effets que peut avoir un rotorelief.

Première étape : concevoir deux rotodisques et le filmer.

En fait, le but de cette activité est de concevoir des effets hallucinogènes sur deux cercles en forme de vinyle et de le faire tourner sur le tourne-disque pour le filmer.       

AVERTISSEMENT : coeur sensible peuvent s'abstenir, car ces vidéos peuvent contenir des éléments hallucinatoires. RISQUE : maux de tête, nausée, vomissements et étourdissements. 

Troisième projet : Les diapositives

Dans ce travail, nous devions nous amuser avec des acétates, des enveloppes d'huile, de vieilles diapositives modifiée,... Bref des heures de plaisirs et de manipulations. En fait, le but de cette activité est de modifier ou de créer une image pour en faire des diapositives et de jouer avec la lumière.                                                                         

Le phénomène Facebook : « Montre-moi ton profil, je te dirai qui tu es » (Stéphanie Croteau)

Article:

www.ficsum.qc.ca/archives/volume-20/numero-1

Le sujet de cet article, a amené dans le cadre de notre cours, beaucoup de discussions sur ce sujet, quant à l'ampleur de ce phénomène, ainsi que des répercussions qu'il peut y avoir sur les générations futures. 

Selon moi, c'est une réelle révolution, en ce qui a trait aux rapports interpersonnels et aux visions que l'on peut avoir des autres. D'ailleurs, il en est de même pour les messageries textes ou tout autre site de ce genre. Le clavier est tout simplement devenue un nouvel outil de communication. 

Cela dit, pour sensibiliser les gens contre ce fléau, des compagnies publicitaires ont commencés à soumettre quelques publicités à se sujet.

Liens:

http://divertissement.vtele.ca/videos/le-journal-techno/journal-techno-integrale-du-28-janvier-2011-les-nouvelles-mesures-de-securite-de-facebook_23867_23868.php

Quatrième étape du deuxième projet en arts visuels - créer une animation avec les images plein-pied

 

Après avoir travaillée si durement, sur ces images de plein-pied, voici le résultat de notre dur labeur à moi et Anne-Sophie! Malheureusement, l'animation est très rapide, vu le peu d'images que nous devions prendre. Toutefois, la texture de l'image est sensationnelle, comme dirait le prof. : " Elle ressemble à du cuir ". 

Bref, cette technique m'a permis de connaitre une autre application en animation. (Autre que Avid, première, Imovie,...)

Les nouveaux médias dans l'art de Micheal Rush : Chapitre 4 - L'art numérique

Dans ce chapitre du livre, Michael Rush insiste sur l'évolution de l'art numérique au sein des arts. Il présente, en fait, plusieurs artistes qui ont utilisé différentes techniques, à l'instar de toutes ces nouvelles technologies. Parmi ceux-ci, il y en a quelques-uns qui ont retenu mon attention, dont le groupe Dump type, Jean-Pier Yvaral et Lillian Schwartz. 

D'ailleurs, une des citations que j'ai trouver fort intéressante, écrite par Micheal Noll, synthétise bien mon opinion personnel sur ce sujet :

L'ordinateur n'a  été utilisé que pour copier des effets esthétiques qui auraient pu être aisément obtenus à l'aide des techniques traditionnelles ... L'utilisation des ordinateurs ...  n'a pas encore produit d'expérience esthétiques que l'on puisse qualifier d'entièrement nouvelles.

 

          

Dump Type - Mémorandum

Jean-Pier Yvaral

Lillian Schwartz

La troisième étape de la deuxième activité en arts médiatiques - élaborer, en équipe de deux, une courte histoire à l'aide du numériseur

Cette étape de ce projet consistait à créer une courte histoire à l'aide de nos images plein-pied, tout en intégrant des objets ludiques.

En fait, nous pouvons dire, moi et Anne-Sophie, que cette étape fut très amusante, malgré le fait que nous avons eu de la difficulté à réaliser une histoire avec nos objets sortis d'une boîte à ordures.

Cela dit, notre histoire est inspirée du voyage dans le temps à travers l'univers tout entier. 

Bref, c'est à vous d'imaginer... ce qu'il se passe! :)

Deuxième étape de la deuxième activité en arts médiatiques - le rognage de mes superbes photos de top modèle plein-pied en mouvement

Cette deuxième étape consistait en fait, à faire le rognage sur Photoshop de l'une de nos images préférées pour pouvoir faire ensuite, quelques choses d'extraordinaire!

Vous verrez le résultat très bientôt!

Première étape de notre deuxième activité pédagogique en arts médiatiques - prendre des photos

L'étape de ce projet, consistait à prendre 3 images plein pied, c'est-à-dire, de la tête au pied, tout en étant en mouvement.

Vous pouvez y voir, ici le léger manque de motivation de ma part! Disons que je cherchais à être inventive, mais me voilà un peu stagnante.

Bref, se fut très divertissant autant pour moi que pour ma coéquipière.